منصة ذكاء اصطناعي بجامعة خليفة تقلص أعباء المدرسين الإدارية بنسبة 60%

أعلن البروفيسور إبراهيم الحجري، رئيس جامعة خليفة، أن منصة التعلم الذكاء الاصطناعي الخاصة بالجامعة نجحت في تقليص الأعباء الإدارية لأعضاء هيئة التدريس بنسبة 60%، مما أتاح للأكاديميين التركيز بشكل أكبر على البحوث العلمية والتدريب العملي للطلاب. وجاءت هذه التصريحات خلال قمة "إي آي إيفري ثينغ" (Ai Everything) في أبوظبي يوم الأربعاء، 7 أكتوبر. توسيع نطاق الوصول لـ 220 ألف طالب توفر المنصة لكل طالب مساعداً ذكياً مدعوماً بمواد دراسية تغطي السنوات الأربع للتعليم الجامعي. وأكد البروفيسور الحجري أن النظام تم تعميمه بالفعل في المدارس الخاصة في أبوظبي، مع تدريب أكثر من 220 معلماً. ومن المقرر توسيع نطاق المنصة عبر منصة خدمات حكومة أبوظبي "تم"، لتصل إلى حوالي 220 ألف طالب في المدارس الخاصة. تسمح هذه التكنولوجيا للجامعة بتصميم مناهج "هندسة عكسية" تعتمد على متطلبات سوق العمل الفعلية. كما تساعد البيانات المستخلصة من تفاعل الطلاب مع الذكاء الاصطناعي في تحديد المواهب والمهارات القيادية في مراحل مبكرة. تحول دور المعلم إلى "منسق" وفقاً للنموذج الجديد، سيتحول دور المدرسين من مصدر وحيد للمعلومات إلى "منسقين" للعملية التعليمية. وتوقع البروفيسور الحجري أن يقضي الطلاب نصف وقتهم في تعلم النظريات عبر المنصة، بينما تخصص ساعات الفصل الدراسي للتطبيق العملي وحل تحديات الصناعة الواقعية. كما ستتمكن المنصة في غضون عامين من تقسيم الطلاب إلى مجموعات عمل بناءً على مهاراتهم الفنية والقيادية. تهدف هذه الاستراتيجية إلى معالجة الفجوة بين المخرجات الأكاديمية واحتياجات السوق، حيث تسعى الجامعة لتخرجي كفاءات قادرة على ابتكار فرص العمل بدلاً من البحث عنها فقط، مع التركيز المستمر على الأخلاقيات والقيادة والتعاطف كمهارات…